Η Γλώσσα και τα Μαθηματικά αυτές τις μέρες!

Στη Γλώσσα κάνουμε επανάληψη σε φωνές - συλλαβές , λέξεις και προτάσεις που έχουν διδαχτεί μέχρι τώρα.
Ενδιαφέρει να μπορούν να τις διαβάζουν αλλά και να τις γράφουν.

 Στα Μαθηματικά επεξεργαζόμαστε τους αριθμούς 6 ως 10 ως προς τη γραφή τους και την ανάλυσή τους σε προσθετέους. Στην επόμενη φωτογραφία φαίνεται το χαλί του 6 όπως φτιάχτηκε από την μαθήτρια στο πάτωμα. Στα χαλιά κάθε αριθμός αντιστοιχεί με λωρίδα χαρτιού συγκεκριμένου χρώματος και μήκους. Η ιδέα για τα χαλιά στηρίζεται στη μέθοδο Κουιζενέρ. Η μέθοδος αυτή χρησιμοποιεί συγκεκριμένο υλικό με ξύλινα ραβδάκια αντί για χάρτινα όμως ένα τέτοιο κουτί, ακόμα κι αν το βρούμε, είναι ακριβό. Η προσομοίωση που χρησιμοποιούμε στην τάξη μπορεί να έχει τα ίδια αποτελέσματα.

Να και το τραγουδάκι του 6 που βοηθά τα παιδιά να θυμούνται τις παρεούλες.

το τραγουδάκι του 7

το τραγουδάκι του 8

το τραγουδάκι του 9

το τραγουδάκι του 10

Η πρώτη μας εκδρομή: Λίντο Σόκερ!

Η χθεσινή ημέρα ήταν πολύ διασκεδαστική! Ο καιρός ήταν σύμμαχος, ο χώρος κατάλληλος κι έτσι η εκδρομή ήταν πολύ επιτυχημένη.
Αποδεικνύεται περίτρανα από τα χαμόγελα και το ατέλειωτο παιχνίδι στον παιδότοπο και στο γήπεδο.

Η κυρία Έφη ήταν μαζί μας κάποιες φορές παίζοντας κι αυτή μαζί μας.

Στον απόηχο της 28ης Οκτωβρίου

Τα μαθητούδια της Πρώτης παρακολούθησαν με μεγάλη προσήλωση τη γιορτή που μας παρουσίασαν οι μαθητές της Ε΄ τάξης. 

Η γιορτή που παρακολούθησαν σε συνδυασμό με την επεξεργασία του θέματος μέσα στην τάξη (βλ. προηγούμενη σχετική ανάρτηση) είχε ως αποτέλεσμα, ακόμα κι αν δεν θυμούνται με ακρίβεια τα ιστορικά γεγονότα, να μείνει το συναίσθημα. Κι αυτό αποτυπώθηκε στις ζωγραφιές τους.

Ο μονόκερος από την τρίλεπτη ταινία που είδαν κυριάρχησε στη μνήμη τους.

Και του χρόνου!

Τι γιορτάζουμε την Παρασκευή

Αν και πέρυσι οι μαθητές μου ήταν μεγαλύτεροι, πιστεύω ότι με την κατάλληλη καθοδήγηση όσα επεξεργαστήκαμε την προηγούμενη χρονιά μπορούν να γίνουν κατανοητά κι από τα μικρά μου μαθητούδια φέτος. 
Κυρίως αυτό που επιθυμώ να μείνει στα παιδιά είναι το συναίσθημα, η φρίκη που δημιουργείται από τον πόλεμο. Ο πόλεμος δεν είναι παιχνίδι. Κι αν τα γεγονότα φαίνονται ίσως μακρινά, τελικά δεν είναι. Η γειτονιά μας φλέγεται κι εμείς γινόμαστε αποδέκτες των συνεπειών του πολέμου στη Μέση Ανατολή κι όχι μόνο.
http://tritoskali.blogspot.com/2017/10/blog-post.html#more

Το επόμενο βιντεάκι φτιάχτηκε την εποχή του Πολέμου κι αποτελεί ένα από τα πρώτα κινούμενα σχέδια με σκίτσα στα ελληνικά δεδομένα.

Το επόμενο φτιάχτηκε λίγο μετά, είναι ξενόγλωσσο αλλά η εικόνα είναι αρκετά δυνατή και θα γίνει κατανοητή με εύθυμο τρόπο η αντίσταση των λαών στον Ναζισμό και η τελική πτώση του.

Πέρυσι είχαμε διαβάσει "ΤΟ ΑΓΟΡΙ ΜΕ ΤΗ ΡΙΓΕ ΠΙΤΖΑΜΑ". Φέτος επέλεξα το βιβλίο της Άννας Φρανκ. Ένα εξαιρετικό βιβλίο που αναφέρεται κι αυτό στο ολοκαύτωμα των Εβραίων στη Ναζιστική Γερμανία.

Μια βραβευμένη ταινία τριών μόλις λεπτών δημιούργησε το κατάλληλο κλίμα, το συναίσθημα και το κίνητρο για να ξεκινήσει η ανάγνωση του βιβλίου. Θα το συνεχίσουμε, εννοείται γιατί δεν τέλειωσε και θα κάνουμε και το χατίρι της Μελίνας που συγκινήθηκε και ζήτησε να ζωγραφίσουν κιόλας πάνω σε αυτό.

Ανακύκλωση και Μαθηματικά

Στα Μαθηματικά βρισκόμαστε στην Ανάλυση και Σύνθεση των αριθμών μέχρι το 5. Η χρήση συγκεκριμένου υλικού επιβάλλεται για να μετασχηματιστεί σε εικονικό (π.χ. κουκκίδες) κι έπειτα να γίνει αφηρημένο, δηλαδή αριθμός-σύμβολο.
Καθώς στο Σχολείο μας από τη Δευτέρα έχουμε τον ειδικό κάδο για καπάκια είπαμε να αξιοποιήσουμε τα δεκάδες καπάκια που συγκεντρώνουμε στα Μαθηματικά. 

Με την αξιοποίηση συγκεκριμένου υλικού αναδύονται συνδυασμοί που δεν θα ζητούσαμε ίσως ακόμη σε αυτήν τη χρονική στιγμή. Εδώ η μαθήτρια έφτιαξε το 5 με τρεις αριθμούς κι έδειξε πόσο δημιουργικό μπορεί να γίνει ένα παιδί μέσα από την αυτενέργεια.
Παράλληλα οι συνδυασμοί των παιδιών μεταφέρονταν στον πίνακα με πιο αφαιρετικό τρόπο.

Με παρόμοιο τρόπο είναι καλό να εξασκούνται τα παιδιά και στο σπίτι μέχρι να κατακτηθούν οι παρεούλες των αριθμών.
Στο τέλος ανακυκλώσαμε τα καπάκια για να συνηθίζουμε στην έννοια της ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ!

Πα πα, η πάπια. Πι πι, το παπί!

Ναι, ναι είναι γεγονός! Ξεκινάμε το βιβλίο!

Κάθε δισέλιδο θα το επεξεργαζόμαστε δύο μέρες μαθαίνοντας κυρίως ολικά μερικές ακόμη συλλαβές - φωνές!

Συζητάμε τι βλέπουμε στις εικόνες και τι άλλο μπορεί να συναντήσουμε σε μια παραλία. 

Γράφουμε τις λέξεις που αναδύονται.

Εντοπίζουμε το νέο στοιχείο και το κυκλώνουμε στις λέξεις που έχουμε γράψει. 

Εξασκούμαστε στη γραφή του γράμματος στον πίνακα και στο Πρόχειρο τετράδιο.

Ετοιμάζουμε το βιβλίο του γράμματος.

Στο επόμενο δίωρο αναλύουμε και συνθέτουμε τις φωνές πα, πι (δηλαδή τη φωνή της πάπιας και τη φωνή του παπιού). Κόβουμε τις φωνές χωρίζοντας τα γράμματα κι ενώνουμε πάλι. Τις φωνές τις φυλάμε στον μικρό φάκελο με το κουμπί γιατί θα μας χρειαστούν αργότερα.

 Εξασκούμαστε στη γραφή τους στο Πρόχειρο και στο Τετράδιο Γραφής.

 Στον πίνακα, καθώς προβάλλεται η σελίδα, ένα παιδί κάθε φορά συμπληρώνει τις φωνές στα κενά συννεφάκια.

Ανασυνθέτουμε όλη την ιστορία που αφηγείται το δισέλιδο.
Με ανάλογο τρόπο θα συνεχίσουμε και τα υπόλοιπα δισέλιδα.

Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων συνέχεια...

Οι δράσεις για τα ζώα ξεκίνησαν την Πέμπτη κι ολοκληρώθηκαν την Παρασκευή.

Αρχικά στην αίθουσα εκδηλώσεων ξεκινήσαμε με "περπατήματα". Πρόκειται για κλασική άσκηση ενεργοποίησης όπου η εμψυχώτρια (εγώ δηλαδή!!!) στο στοπ της μουσικής ζητούσε από τα παιδιά να μιμηθούν την κίνηση κάποιων ζώων. 

Στη συνέχεια με τη βοήθεια της κας Σταυρούλας από το τμήμα Υποδοχής χορέψαμε "τα παπάκια" με τρελό κέφι. Σε τέτοιες δραστηριότητες που περιλαμβάνουν ρυθμό, κίνηση, μίμηση, παιχνίδι τα προσφυγοπουλάκια μας επιβάλλεται να συμμετέχουν και η κα Σταυρούλα το γνωρίζει πολύ καλά. 

Εννοείται ότι η εμψυχώτρια συμμετείχε ως πλήρες μέλος της ομάδας, παρακινούσε  κι έδινε παραγγέλματα, οπότε δυστυχώς δεν μπορούσε να εκτελεί χρέη φωτογράφου κι έτσι δεν έχουμε φωτογραφικά στιγμιότυπα.

Έπειτα έπρεπε να ξεκουραστούμε και γι' αυτό μάθαμε ένα τραγουδάκι για τα ζώα ώστε να εντυπωθεί το μήνυμα της ημέρας.

Την προηγούμενη μέρα τα παιδιά είχαν ζωγραφίσει το αγαπημένο τους ζώο και θα προσπαθήσουμε αυτά τα 2 να τα ενώσουμε και να κάνουμε ένα ωραίο βιντεοκλίπ την ερχόμενη εβδομάδα!

Όσα παιδιά είχαν προετοιμαστεί, έφεραν φωτογραφίες του κατοικίδιού τους κι έκαναν παρουσίαση στους συμμαθητές τους απαντώντας και σε ερωτήσεις. 

Κάποια παιδιά έγιναν πολύ παραστατικά και μας έδειξαν πώς φροντίζουν τα ζώα τους.

Συγκινηθήκαμε όταν ένα αγόρι αναφέρθηκε στην προστατευτικότητα που του έδειχνε το σκυλί όταν εκείνος ήταν μωρό κι έκλαιγε τη νύχτα. 

Πέρα από την απολύτως δικαιολογημένη συστολή που ένιωθαν όλα τα παιδιά η οποία θα ξεπεραστεί στις επόμενες παρουσιάσεις, ήταν όλα τους εξαιρετικά. Είμαι σίγουρη την επόμενη φορά θα έχουμε περισσότερους και πιο θαρραλέους ακόμη παρουσιαστές!

Βάλαμε μια άνω τελεία στην ενασχόλησή μας με την Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων διαβάζοντας το παραμύθι για τη Φεγγαροσταλίτσα και την πριγκίπισσα των παπουτσιών.